Résumé généré par l'intelligence artificielle :
L'ouvrage de Camille Mahé offre une perspective novatrice sur l'expérience des enfants durant la Seconde Guerre mondiale en France, Allemagne et Italie. En s'appuyant sur des sources produites par les enfants eux-mêmes, l'auteure remet en question la vision dominante de l'enfant comme victime passive du conflit. Cette approche s'inscrit dans le courant de l'histoire sociale et culturelle, en écho aux travaux de Philippe Ariès sur l'histoire de l'enfance. Mahé démontre que les jeunes ont vécu la guerre de manière hétérogène, influencés par des facteurs socio-économiques et géographiques plutôt que nationaux. L'étude révèle aussi comment la figure de l'enfant victime a été construite et instrumentalisée par divers acteurs. Cette analyse rejoint les réflexions de Michel Foucault sur la construction sociale des catégories et le concept de "biopouvoir". En déconstruisant les représentations dominantes, l'ouvrage apporte un éclairage nouveau sur l'histoire de l'enfance en temps de guerre[1].
https://laviedesidees.fr/Camille-Mahe-Seconde-Guerre-Mondiale-Enfants
Source : https://laviedesidees.fr/Camille-Mahe-Seconde-Guerre-Mondiale-Enfants