Résumé généré par l'intelligence artificielle :
La massification scolaire, phénomène marquant de l'évolution des systèmes éducatifs, a transformé les relations des familles avec l'École, objet d'étude du sociologue Pierre-Michel Menger. En explorant ces dynamiques, il met en lumière les tensions entre égalité des chances et efficacité éducative, concepts fondamentaux dans la sociologie de l'éducation.
Inspirant des analyses comme celles de Bourdieu et Passeron sur la reproduction sociale, Menger montre que l'élargissement de l'accès à l'éducation n'a pas uniformément réduit les inégalités. Les mécanismes comme la hiérarchisation scolaire et la concentration des ressources privilégient les élèves issus de milieux favorisés, renforçant ainsi l'avantage cumulatif décrit par Robert Merton. Ainsi, les familles adaptent leurs stratégies éducatives, mobilisant leurs capitaux culturels et sociaux pour garantir un succès académique à leurs enfants.
L'approche de Menger suggère de repenser l'articulation entre les objectifs d'équité et d'efficacité. Inspiré par Amartya Sen, il plaide pour une égalité vue non comme une simple redistribution, mais comme un accès équitable à des capabilités éducatives. Cette vision intègre la nécessité d'une politique éducative proactive, favorisant à la fois une parité territoriale et une meilleure régulation des inégalités structurelles. Le discours met en évidence l'urgence de dépasser les limites des politiques actuelles pour concilier équité et excellence dans le système éducatif.
https://solidarites.gouv.fr/sites/solidarite/files/2023-03/avis_egalite_des_chances_v2_cm_11_2022_0.pdf
Source : https://laviedesidees.fr/L-education-entre-egalite-et-efficacite