Dans la perspective de Guillaume Leboucher, l’intégration des technologies, notamment l’intelligence artificielle, dans le système éducatif doit être guidée par l’ambition de maintenir et de renforcer l’éducation responsable et citoyenne. Cette vision s’aligne sur les idées de penseurs comme Stephen Hawking, qui soulignaient les deux faces de l’intelligence artificielle : elle peut être un outil révolutionnaire ou une menace potentielle pour l’humanité.
Leboucher argue que les technologies, telles que les chatbots et l’IA générative, doivent être utilisées de manière à prévenir les décrochages scolaires et à maintenir l’attention des élèves. Cela implique de créer un équilibre entre les outils numériques et les objectifs pédagogiques traditionnels, évitant ainsi l’économie de l’attention générée par les BigTech, qui peut détourner les jeunes de leur engagement scolaire.
Cette approche s’inscrit dans le courant de pensée qui valorise l’éducation comme un espace de formation citoyenne et responsable, où les technologies sont des outils au service de l’apprentissage et non des substituts à l’interaction humaine. En intégrant l’IA de manière judicieuse, l’école peut se transformer pour répondre aux défis contemporains tout en préservant ses valeurs fondamentales[1][3][5].
Source : https://www.lopinion.fr/opinions/pour-une-technologie-au-service-de-la-transmission-des-savoirs-la-tribune-de-guillaume-leboucher